deviz31

naukalogoprogramm

Ассортимент образовательных услуг ТМТ «Щелкунчик» включает в себя все ключевые направления вокально-хореографического искусства: детский танец; музыкальное воспитание; классический танец; народный танец; джаз-модерн танец; спортивная гимнастика; академический вокал; эстрадный джаз-вокал; ансамблевое пение; импровизация; постановка детских музыкальных спектаклей; организация детских программ.

В 2012 году «Комплексная программа образовательной деятельности ТМТ «Щелкунчик» признана победителем  I Всероссийского открытого конкурса авторских программ, учебно-методических материалов и виртуальных ресурсов по развитию творческой активности детей, подростков и молодежи «Поддержка творческих инициатив обучающихся и воспитанников в системе российского образования».
 
 
Авторские дополнительные образовательные программы:

 

 ЗАНЯТИЯ В  СТУДИИ  ПРОВОДЯТСЯ

ПО СЛЕДУЮЩИМ ДИСЦИПЛИНАМ:
 
3х – летки и  1 класс 6
 
2 раза в неделю – 1 час     (хореография с элементами гимнастики по методике «Эмоциональное и интеллектуальное развитие детей на уроках детской хореографии»)
- 1 час      (музыкальное воспитание с логопедическими 
упражнениями по методике  «Музыкальное воспитание дошкольников»)
 
 
2 и 3 класс: 7-9
 
3 раза в неделю – 1,5 часа (хореография с элементами джаз - модерн танца)
2 раза в неделю –    1 час   (музыкальное – сценическое  воспитание детей)
2 раза в неделю –    1 час   (акробатика с элементами  физподготовки)
1 раз в неделю   –    1 час   (репетиция)
 
 
 ЗАНЯТИЯ В ТЕАТРЕ  ПРОВОДЯТСЯ
 ПО СЛЕДУЮЩИМ ДИСЦИПЛИНАМ:
 
Основной состав с 10 до 16 лет: ежедневно
 
Народный танец (мальчики) – 3 часа в неделю
 
Джаз - модерн  танец – 3,5 часа в неделю
 
Классический танец – 2,5 часа в неделю
 
Акробатика – 2 часа в неделю
 
Эстрадный вокал – 2 часа в неделю
 
Репетиционная и постановочная деятельность – 3 часа  в неделю
 
 

 

Комплексная дополнительная общеобразовательная программа театра музыки и танца «Щелкунчик»

Программа - победитель первого Всероссийского конкурса авторских программ, учебно-методических материалов и электронных ресурсов по развитию творческой активности детей, подростков и молодежи «Поддержка творческих инициатив обучающиеся и воспитанников в системе российского образования-2012» (ФИРО).

Авторы программы: Строилова Алла Яковлевна, к.п.н., заведующая отделом, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории; Ольхова Ольга Константиновна, к.п.н., заведующая секцией, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории; Филимонова Наталья Алексеевна, к.п.н., методист, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории; Салтыкова Людмила Владимировна, заведующая секцией, педагог дополнительного образования

высшей квалификационной категории.

Возраст воспитанников: 3-15 лет

Срок реализации: 6 лет

Направленность образовательной программы. «Комплексная дополнительная общеобразовательная программа театра музыки и танца «Щелкунчик» имеет художественную направленность, так как ориентирована на формирование эстетической культуры учащегося; развитие его художественно-творческого потенциала, артистических, исполнительских способностей; высокого общефизического, социального, интеллектуального, нравственного уровня средствами вокально-хореографического искусства.

Актуальность. Динамика социокультурной ситуации современного общества обуславливает смену приоритетов и в сфере художественно-эстетического образования, в котором доминантным становится поиск путей, обеспечивающих успешное освоение личностью многообразия мира, гармонизации ее взаимодействия с обществом путем эффективного применения современного знания в различных областях культуры и искусства.

Изучение основ вокала и хореографии, как и других видов искусства, помогает развить те стороны личностного потенциала ребенка, на которые содержание других предметов имеет ограниченное влияние: воображение, активное творческое мышление, способность рассматривать явления жизни с разных позиций. Как и другие виды искусства, песня и танец развивают эстетический вкус, воспитывают возвышенные чувства, но, в отличие от других искусств, оказывает существенное влияние и на психоэмоциональное и физическое развитие ребёнка.

Музыкально-театральное искусство в системе региональной культуры Оренбуржья традиционно служит мощным средством духовно-творческой коммуникации, осуществляемой между художественной элитой и региональным сообществом, представленным как официальным, так и частным уровнями социума.

Таким образом, актуальность разработки и реализации комплексной программы театра музыки и танца «Щелкунчик» определяется необходимостью целостного научно-методического изучения законов гармоничного развития личности, сочетающего в себе духовное богатство, грациозность, пластику движений, многообразие сценических образов, эстетическое восприятие окружающего мира в условиях феномена театра музыки и танца.

Новизна данной программы заключается в использовании комплексного подхода к вокально-хореографическому обучению, обеспечивающему: развитие мотивации к познанию и творчеству; развитие творческих способностей учащегося, бережное сохранение и приумножение его личностных качеств (инициативность, самодеятельность, фантазия, самобытность); содействие личностному и профессиональному самоопределению учащихся, их адаптации в современном динамическом обществе; приобщение подрастающего поколения к ценностям мировой культуры и искусству; сохранение и охрана здоровья учащихся.

Специфика вокально-хореографического обучения в рамках данной комплексной программы основана на синтезе различных видов искусства, включающих основы музыкального воспитания, детской, классической, народной хореографии, джаз-модерн танца, гимнастики на основе акробатики, эстрадного вокала, ансамблевого пения, актерского мастерства, этико-валеологического воспитания обладающих широким спектром возможностей для максимального удовлетворения творческих потребностей учащихся на основе современного социального заказа на образовательные услуги системы ДОД.

Педагогическая целесообразность. Комплексная дополнительная общеобразовательная программа театра музыки и танца «Щелкунчик», включающая разноуровневые содержательные модули, обеспечивает развитие вокально-хореографических способностей учащихся посредством разработки новых авторских технологий в преподавании предметов искусства.

Художественная деятельность в дошкольном, начальном и среднем образовании должна быть положена в основу развития общих способностей, так как в этом возрасте искусство уже является адекватным языком самоактуализации личности. Искусство входит в жизнь ребёнка естественно, и точно так же, как родная речь даёт ему средства познания, преобразования, выражения своего отношения к миру, межличностного общения. Персонализация образования предполагает расширение сферы занятий искусством и художественной деятельностью, а так как театр является синтезом искусств, то он полностью удовлетворяет указанным требованиям.

Обучение учащихся в рамках данной комплексной программы направлено на разнообразную творческую деятельность, обеспечивающую формирование культурно-эстетической среды, сохранение богатств и традиций хореографического и вокального искусства, их органичного включения в современную образовательную систему. На протяжении веков одним из универсальных средств воспитания было и остаётся искусство, представляющее целостную картину мира в единстве мысли и чувства, в системе эмоциональных образов.

Дети очень восприимчивы к искусству. Красота, гуманизм вызывают большой отклик в детских сердцах. А фантазия свободно проявляется в играх. На занятиях в театре музыки и танца ребенок проигрывает множество ролей, что заставляет его сопереживать персонажам. В дальнейшем идет формирование чувства сопричастности ко всему происходящему на Земле, что помогает ребенку понять окружающую его жизнь, и быть может, разрешить противоречия между его внутренним миром и действительностью. Содержание учебных занятий создает условия для самореализации личности, раскрытия ее творческого потенциала.

Таким образом, Программа предоставляет учащимся широкие возможности для самовыражения, развития творческих способностей, общения с единомышленниками, способствует их нравственному, эстетическому и духовному развитию.

Цель программы - развитие творческих способностей учащихся средствами вокально-хореографического искусства в образовательном пространстве театра музыки и танца «Щелкунчик».

Ожидаемые результаты. Важнейшей задачей современной системы образования является формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Все это достигается путем сознательного, активного присвоения учащимися социального опыта.

При этом знания, умения и навыки (ЗУН) рассматриваются как производные от соответствующих видов целенаправленных действий, т. е. они формируются, применяются и сохраняются в тесной связи с активными действиями самих учащихся.

В комплексной программе ожидаемые результаты представлены путем формирования четырех видов универсальных учебных действий.

Личностные УУД: самоопределение; смыслообразование; нравственно-этическое оценивание.

Регулятивные УУД: целеполагание; планирование; прогнозирование; контроль; коррекция; оценка; волевая саморегуляция.

Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; структурирование знаний; выбор наиболее эффективных способов решения задач контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные УУД: планирование сотрудничества; постановка вопросов; разрешение конфликтов; управление поведением; умение выражать свои мысли.

В новогодних мюзиклах театра («Регтайм джунглей», «Рождественский фейерверк от Волшебника Гудвина», «Волшебная мозаика приключений Незнайки и его друзей» и др.) задействовано более 500 юных артистов, занимающихся по данной комплексной программе. Мюзиклы, концерты, выездные представления театра в разных уголках Оренбургской области, выступления на ведущих площадках города Оренбурга пользуются большой популярностью, ежегодно их посещают более 44000 зрителей.

Коммуникативная политика театра обеспечивает выступления воспитанников на российских и международных конкурсах вокально-хореографического мастерства: Чемпионат Мира по танцевальному шоу (Германия, г. Риза); международный молодежный эстрадный фестиваль детского творчества Кубок Мира по танцевальному шоу (г. Саранск); Всемирная танцевальная Олимпиада (г. Москва); Международный молодежный эстрадный фестиваль детского творчества «В стиле ретро» (г. Санкт-Петербург); Всероссийский открытый детский эстрадный телевизионный конкурс «Золотой петушок» (г. Нижний Тагил); Международный фестиваль-конкурс детского и юношеского творчества «Открытая Россия» (г. Сочи); Международный фестиваль детей и молодёжи «Цветущая Чехия» (г. Теплице-Прага); Международный фестиваль детского и юношеского творчества «Талисман удачи»; Международный фестиваль детского и юношеского творчества «Солнечный круг» (Египет); Международный фестиваль-конкурс «Встречи на Волге»; Международный детский и юношеский конкурс – фестиваль «На крыльях таланта!» (г. Уфа); Международный фестиваль-конкурс детского и юношеского творчества «Европа+Азия» (г. Оренбург).

Таким образом, итогом успешной реализации комплексной программы является формирование индивидуального исполнительского стиля воспитанника, приобретение им творческого кредо, развитие художественного и эстетического вкуса, обеспечивающих успешное участие и победы на конкурсах, фестивалях и форумах вокального мастерства российского и международного уровней, что в дальнейшем обеспечивает осмысление этно-культурных ценностей, овладение социокультурным пространством жизнедеятельности и осознания своей индивидуальности, личной значимости.

К оглавлению

 


 

«Основы детской хореографии в театре музыки и танца «Щелкунчик»

Авторы программы: Курлаева Надежда Геннадьевна, Краева Ольга Сергеевна, Курбатова Людмила Алексеевна

Возраст воспитанников: 3-7 лет

Срок реализации: 2 года

Форма и режим занятий: групповая и индивидуальная.

Направленность образовательной программы. Программа «Основы детской хореографии в театре музыки и танца «Щелкунчик» имеет художественно-эстетическую направленность, ориентированную на формирование эстетической культуры воспитанника, развитие его художественно-творческого потенциала в условиях обучения основам танцевального искусства.

Актуальность. Хореография, как один из основных видов искусства, оказывает формирование музыкально-ритмической координации движений в раннем возрасте, в дальнейшем способствуя развитию двигательных функций, исправлению недостатков осанки, выворотности ног, гибкости тела, шага, прыжка и т.д.

Хореографическая деятельность в дошкольном образовании должна быть положена в основу развития общих способностей, так как в этом возрасте искусство уже является адекватным языком самоактуализации личности. В период дошкольного детства ребенок интенсивно растет и развивается, движения становятся его потребностью, поэтому хореографическое воспитание становится особо актуальным. Искусство входит в жизнь ребёнка естественно, и точно так же, как родная речь даёт ему средства познания, преобразования, выражения своего отношения к миру, межличностного общения, так и хореография обеспечивает дальнейшее становление нравственного и эстетического мироощущения личности.

Новизна данной программы заключается в том, что она разработана для детей старшего дошкольного возраста и предполагает начинать комплексное обучение основам хореографии в условиях театра музыки и танца с трех лет, обеспечивая тем самым эстетическое и физическое развитие любого ребенка, формирование музыкально-ритмической координации движений и выразительных средств в создании образа, становление двигательных функций, формируя базу для дальнейшего развития профессиональных данных (выворотности ног, гибкости тела, шага, прыжка и т.д.), введение ребенка в хореографические традиции.

Педагогическая целесообразность. Программа «Основы детской хореографии в театре музыки и танца «Щелкунчик», являясь модулем комплексной программы деятельности театра, способствует актуализации роли хореографического воспитания в современном образовании, обеспечивающем развитие индивидуальных жизненных целей, запросов, интересов, самоорганизации детей уже с раннего возраста, созданию методики обучения дошкольников основам хореографии в игровой форме, привития норм поведения, культуры и ценностных понятий доброты, отзывчивости, ответственности, что обеспечивается соблюдением гуманистических и личностно-ориентированных принципов.

Цель программы – гармоничное развитие воспитанников дошкольного возраста средствами хореографии в процессе творческой деятельности театра музыки и танца.

Ожидаемые результаты программы по годам обучения:

Воспитанники первого года обучения должны:

- знать основные правила техники безопасности и поведения на занятии;

- владеть техникой хореографического движения (знать основные позиции рук и ног, правила выворотности, гибкости корпуса, осанки, ориентироваться в пространстве, двигаться согласно характеру музыки, держать темп);

- знать точки зала, выполнять самостоятельное перестроение в соответствие с заданием;

- знать примеры детских постановок в рамках хореографического искусства;

- владеть навыками художественной выразительности исполнения танца (раскрытие художественного содержания, правила вхождения в образ, различать различные характеры музыки);

Воспитанники второго года обучения должны:

- знать и соблюдать основные правила техники безопасности на занятии, поведения за кулисами и около сцены, в ходе конкурсного выступления на сцене, в поездке за пределы города и России;

- иметь высокий уровень мотивации к успешному освоению основ детской хореографии, способствующей их личностному росту;

- владеть навыками танцевального исполнительства (правильно исполнять разученные комбинации и танцы, четко определять на слух начало и окончание музыкальной фразы, управлять координацией движений, владеть чувством ритма и темпа, ориентироваться в пространстве, чувствовать свое тело);

- грамотно использовать современные технические средства концертной деятельности (точки сцены, фонограмма, костюм, общий образ исполнителя, связь со зрителем);

- иметь собственные хореографические предпочтения (оценочное музыкальное мышление на основе элементарных знаний истории хореографического искусства);

- иметь высокий уровень мотивации к успешности (активно участвовать и побеждать в концертной деятельности: индивидуальные и групповые выступления в концертных программах, мюзиклах, музыкальных спектаклях, конкурсах, фестивалях Оренбуржья, России, Европы).

- знать основные правила гигиены, здорового образа жизни, питания.

К оглавлению

 


 

«Музыкальное воспитание дошкольников в театре музыки и танца Щелкунчик»

Автор программы: Швидко Ирина Анатольевна

Возраст воспитанников: 3-7 лет

Срок реализации: 4 года

Форма и режим занятий: групповая и индивидуальная.

Направленность образовательной программы. Программа «Музыкальное воспитание дошкольников в театре музыки и танца Щелкунчик» имеет художественно-эстетическую направленность, ориентированную на формирование музыкальной культуры дошкольника, развитие его творческого потенциала в условиях обучения театра музыки и танца.

Актуальность. В современном мире инновационных достижений и высоких технологий человек живет и действует в условиях постоянного интеллектуального совершенствования и жесткой конкуренции. В настоящее время важно обладать такими качествами, как раскрепощенность и самовыражение. Для адаптации личности ребенка на данном этапе необходимо всестороннее развитие, в том числе и музыкальное. В связи с этим возникает необходимость в образовательных программах, соответствующих новейшим веяниям музыкальной культуры, и способствующих развитию у ребенка именно тех качеств, которые наилучшим образом способны подготовить его к жизни и дальнейшему образованию. Это интеллектуальное и духовное развитие личности, его творческих способностей, стремление к индивидуальному и яркому самовыражению.

Педагогическая целесообразность. Данная образовательная программа рассчитана на обучение детей от 3 до 7 лет и направлена не только на развитие музыкальных и ритмических способностей, но и на развитие творческого восприятия, эмоциональной отзывчивости и музыкального мышления детей. Программа включает в себя и базовый курс музыкальной грамоты, и задачи формирования у детей навыков певческого исполнительства, а также способствует раскрепощению путем самовыражения. Причем предмет «музыкальное воспитание» рассматривается не как сфера, доступная лишь избранным, особо одаренным детям, а как составная часть общего развития всего подрастающего поколения. Именно эти перечисленные аспекты являются отличительными особенностями предлагаемой дополнительной образовательной программы.

Цель программы – развитие музыкальных способностей воспитанников дошкольного возраста в процессе творческой деятельности театра музыки и танца.

Ожидаемые результаты программы по годам обучения:

1 год обучения:

- уметь выражать различные эмоциональные состояния в музыке мимикой

лица;

- знать и определять на слух музыкальные лады Мажор и Минор;

- знать и определять по карточкам обозначения динамики звука «f» и «p»;

- слышать и прохлопывать ударные слоги (сильные доли) в речитациях;

- знать не менее 5 вокальных произведений и 5 попевок.

- обладать навыками одновременных вступлений и снятий в вокальных произведениях.

2 год обучения:

- знать название нот и их расположение;

- различать на слух звуковедение (legato, staccato);

- знать понятие «темп», уметь различать на слух (быстро, медленно);

- знать и определять по карточкам обозначения «f» - громко, «ff» - очень громко, «p» - тихо, «pp» - очень тихо;

- свободно уметь выражать различные эмоциональные состояния в музыке мимикой лица;

3 год обучения:

- знать и отличать музыкальные интервалы.

- знать и определять по карточкам обозначения динамики звука «mf» - не

очень громко, «mp» - не очень тихо.

- исполнять гамму в штрихах (legato, staccato).

- знать длительности, свободно выкладывать длительности заданных

ритмов на доске;

- уметь воспроизводить сложные ритмы (с паузами, синкопы, ноты с точ-

ками);

4 год обучения:

- знать понятие «канон», «акцент».

- знать обозначение динамики звука «sf».

- исполнять различные попевки в штрихах (legato, staccato).

- обладать четкой дикцией.

- уметь воспроизводить сложные ритмы (с акцентами на слабую долю).

- уметь исполнять динамический и ритмический канон двумя группами.

- исполнять произведение на шумовых музыкальных инструментах в раз

личных ритмах по партиям, в сопровождении инструмента (фортепиа-

но), фонограммы.

- исполнять песенный репертуар индивидуально и группой, но с индиви-

дуальными движениями, придуманными лично каждым ребенком.

- уметь инсценировать песню.

- знать не менее 7 – 8 песен, не менее 4 – 5 попевок.

К оглавлению

 


 

 

«Основы классического танца в театре музыки и танца «Щелкунчик»

Авторы программы: Козлова Светлана Георгиевна, Бедердинова Гульнара Гайеровна, Вотинцева Татьяна Владимировна

Возраст воспитанников: 8-10 лет

Срок реализации: 1 год

Форма и режим занятий: групповая и индивидуальная.

Направленность образовательной программы. Программа «Основы классического танца в театре музыки и танца «Щелкунчик» имеет художественно-эстетическую направленность, ориентированную на формирование эстетической культуры воспитанника, развитие его художественно-творческого потенциала в условиях обучения основам танцевального искусства.

Актуальность. Классический танец является системой художественного мышления, оформляющего выразительность движений, присущих танцевальным проявлениям человека на различных стадиях культуры, что позволяет разгадывать тайны индивидуальности личности, позитивно менять отношение к себе и окружающим людям.

В связи с этим была разработана дополнительная образовательная программа «Основы классического танца в театре музыки и танца «Щелкунчик», опирающейся на современные психолого-педагогические методики, позволяющие обеспечить организацию такой детской деятельности, в процессе которой каждый воспитанник овладевает основами классического танца (позиции рук и ног, корпуса и головы в классическом танце: сгибать (plier), вытягивать (etendre), поднимать (releve), скользить (glisser), прыгать (sauter), бросать (elancer), поворачивать (tourner); экзерсис y станка, на середине зала).

Новизна данной программы заключается в том, что использование устойчивой системы выразительных средств классического танца обеспечивает формирование у воспитанника гармоничной пластики рук и ног, послушной гибкости и в то же время стального апломба корпуса, благородной и естественной посадки головы, сознательного подхода к каждому движению. Классический танец, как исторически сложившаяся сфера сотрудничества, взаимодополняемости и взаимопомощи, обладает широким спектром возможностей для полноценного формирования, взращивания и утверждения в личности духовно-нравственных начал, основанных на принципе поэтически-обобщенной трактовки сценического образа, пластическом раскрытии его эмоций, мыслей и переживаний, развитии художественного вкуса, специальных хореографических знаний, умений, потребностей и интересов ребенка, имеющих общественно значимый характер.

Педагогическая целесообразность. Программа «Основы классического танца в театре музыки и танца «Щелкунчик», являясь модулем комплексной программы деятельности театра, обусловливает развитие хореографических способностей воспитанников посредством приобщения их к миру классического танца, формирования артистических, исполнительских способностей воспитанников, становления грации, осанки, красоты тела, духовного, интеллектуального, социального, нравственного развития.

Цель программы – гармоничное развитие воспитанников средствами классического танца в процессе творческой деятельности театра музыки и танца.

Ожидаемые результаты программы по годам обучения:

Воспитанники первого года обучения должны:

- знать и соблюдать основные правила техники безопасности на занятии, поведения за кулисами и около сцены, в ходе конкурсного выступления на сцене, в поездке за пределы города и России;

- владеть техникой хореографического движения (освоение и совершенствование основных пяти позиций ног, трех основных позиций рук, корпуса, формирование выворотности; укрепление общего физического состояния; ознакомление с профессиональной терминологией);

- владеть навыками художественной выразительности исполнения танца (применять пластику для выражения танцевального образа, использование приемов создания художественного образа, первоначальные знания о законах сценического движения, общая хореографическая культура воспитанника, становление индивидуального стиля);

- импровизировать 3 минуты, используя знания о детских постановках в рамках хореографического искусства;

- грамотно использовать современные технические средства концертной деятельности (точки сцены, фонограмма, костюм, общий образ исполнителя, связь со зрителем);

- иметь первоначальные навыки выступления (подготовка к концертной деятельности воспитанников, создающих индивидуальный и коллективный репертуары);

- иметь стремление к успешности в процессе обучения хореографии (достижение определенных результатов – участие и победа в российских и международных конкурсах).

К оглавлению

 


 

«Джаз-модерн танец в театре музыки и танца «Щелкунчик»

Автор программы: Качан Людмила Владимировна

Возраст воспитанников: 9-15 лет

Срок реализации: 3 года

Форма и режим занятий: групповая и индивидуальная.

Направленность образовательной программы. Программа «Джаз-модерн танец в театре музыки и танца «Щелкунчик» имеет художественно-эстетическую направленность, ориентированную на формирование эстетической культуры воспитанника, развитие его художественно-творческого потенциала в условиях обучения основам танцевального искусства.

Актуальность. В начале ХХ века продолжается развитие джазового танца, как определенной танцевальной техники, и появляется новый язык движений, новый лексический модуль, который был назван танец-модерн. Развиваясь и совершенствуясь, эти танцы не могли не повлиять друг на друга, и, начиная с 70-х годов ХХ века, возникло множество танцевальных техник, названных «Модерн-джаз танец», которые, органично соединяют в себе элементы джазового танца и танца-модерн. В описании движений «Модерн-джаз-танца» сохраняется французская и английская терминология, ставшая международной. К наиболее устоявшимся относятся базовые западноевропейские и американские школы М. Грэхем Д. Хамфри, М. Меттокса, М. Каннингема, Л. Хортона, Р. Одумса а так же российские – М. Огрызкова, С. Смирнова, О. Пона, Н. Каспаровой, В. Кукина и др.

Популярность данного жанра хореографии для молодежи достаточно высока. Для большинства современных подростков характерен интерес к современной музыке и хореографии, которые далеко не однородны по своему содержанию, качеству. Поэтому многие педагоги, изучив основные базовые школы, создают собственную систему преподавания, объединяющую несколько направлений.

Новизна. Данная программа «Джаз-модерн танец» систематизирует различные техники модерн-джаз танца, используя методические законы и правила этой танцевальной школы, органично включает в себя различные стили современной хореографии – джаз, модерн,street dance (фанк, хип-хоп, брейк, капуэйра и др.) отличительными особенностями, которых являются современная джазовая музыка, хореографическая лексика, возможности имровизации, инициативы и творческой самореализации.

Педагогическая целесообразность. Программа обеспечивает создание совместного креативного продукта – миниатюр, танцевальных композиций, спектаклей и др., в основе которых - стилизация различных видов в хореографии (народный, классический, современный танец). Основной акцент в работе педагогов сделан на индивидуально-адекватное развитие творческого потенциала детей методами вокально-хореографического искусства, а также на максимально раннее выявление художественных способностей с ориентацией на целостное духовно-эмоциональное формирование личности ребенка, используя интерактивные методы обучения и воспитания

Цель программы – гармоничное развитие воспитанников средствами современного танца в процессе творческой деятельности театра музыки и танца.

Ожидаемые результаты программы по годам обучения:

- Воспитанники первого года обучения должны:

- проявлять интерес к танцевальным занятиям, хореографическому искусству;

- иметь общее представление об особенностях хореографии данных направлений;

- знать историю возникновения джаз-модерн танца и других направлений хореографии;

- постичь основы этих танцевальных стилей;

- максимально раскрепостить свое тело;

- понять, что джаз-танец – это свобода и импровизация;

- научиться самостоятельно организовать свою деятельность и объективно оценивать ее на уроке джаз-модерн танца;

- обрести потребность в постоянном поиске интересующей их информации по данному направлению хореографии.

Воспитанники второго года обучения должны:

- иметь устойчивый интерес к танцевальным занятиям, хореографическому искусству;

- уметь артистично, выразительно, целостно, образно передать танцевальную миниатюру;

- иметь устойчивые знания в методике исполнения движений;

- научиться свободно владеть своим телом;

- владеть стилевыми особенностями и техническими приемами исполнения хореографических миниатюр;

- использовать полученные знания для самостоятельного творческого поиска.

Воспитанники третьего года обучения должны:

- иметь устойчивую потребность в общении с хореографическим искусством;

- уметь самостоятельно сочинить миниатюру в определенном стиле современной хореографии;

- владеть стилевыми особенностями и техническими методиками в исполнении движений;

- уметь донести стиль и образ до зрителя;

- владеть теоретическими знаниями в сфере современного хореографического искусства и способами самостоятельно овладевать знаниями из различных источников хореографической информации;

- уметь планировать и создавать условия для занятий, совершенствования собственной танцевальной деятельности.

К оглавлению

 


 

«Основы народного танца в театре музыки и танца «Щелкунчик»

Авторы программы: Строилов Алексей Сергеевич, Пшеничников Александр Сергеевич, Золотарев Виктор Александрович

Возраст воспитанников: 11-15 лет

Срок реализации: 2 года

Форма и режим занятий: групповая и индивидуальная.

Направленность образовательной программы. Программа «Основы народного танца в театре музыки и танца «Щелкунчик» имеет художественно-эстетическую направленность, ориентированную на формирование эстетической культуры воспитанника, развитие его художественно-творческого потенциала в условиях хореографического обучения.

Актуальность. Народный танец, отражая жизненный опыт народа, творчески обобщая и осмысливая его, является ярким выражением художественно-исторической памяти нации, важным фактором социальной экологии и в этом качестве может способствовать культурному «выживанию» современной личности в условиях тотальной глобализации. Всестороннее изучение традиций национальной культуры различных народов необходимо с точки зрения многих наук: философии, культурологи, искусства в качестве историко-этнографического источника для сохранения этнической самобытности, богатства духовной жизни, накапливавшейся и сохраняющейся столетиями.

Актуальность программы заключается в том, что являясь одним из основных модулей комплексной программы образовательной деятельности театра, она обеспечивает формирование у воспитанника целостной картины мира в единстве мысли и чувства, образуя систему эмоциональных образов. Народный танец, с различными по характеру ритмами и манерой исполнения обеспечивает воспитанникам возможность приобрести нужную технику исполнения, обогатить творческую фантазию, развить координацию движений, музыкальность и чувство ритма, проявить свой актерский темперамент, органично чувствовать себя на сцене.

Новизна данной программы заключается в том, что процесс обучения основан на принципе тщательного подбора тематического материала учетом специфики народных танцев, обусловливающих потребность в формировании воспитанником собственного опыта, обеспечивающего становление системы зрительных образов и моторных ощущений этнокультурного пространства, социализации, принятия миропонимания через призму культурного наследия.

Педагогическая целесообразность. В процессе обучения народному танцу реализуются процессы творческого освоения воспитанниками основ народного танца на основе богатства образов, танцевального языка, мелодики, народных костюмов воспитывает чувство любви и уважения к народному танцевальному творчеству и к запечатленным в танце народным традициям.

Данная образовательная программа разработана с учетом источников возникновения и развития народного танца и методики его преподавания:

- практика общественной жизни, включающая потребность общества в сохранении и развитии русской танцевальной культуры, традиций русского народного танца, что вызывает стремление познать закономерности системы народного хореографического искусства;

- практика хореографического образования и воспитания, в которой проверяются на жизнеспособность все теоретические положения, рождаются оригинальные идеи, побуждающие теорию и методику преподавания народного танца к разработке новых положений;

- прогрессивные идеи о содержании и путях воспитания гармонически развитой личности, которые высказывались философами, педагогами, деятелями культуры и искусства разных эпох и стран.

Цель программы – гармоничное развитие воспитанников средствами народного танца в процессе творческой деятельности театра музыки и танца.

Ожидаемые результаты программы по годам обучения:

Воспитанники первого года обучения должны:

- знать основные правила техники безопасности и поведения на занятии;

- знать основы терминологии народного танца;

- владеть техникой танцевального исполнительства (знать основные позиции и положения рук и ног, положение головы и корпуса, элементы народного танца, освоение их на «середине», грамотно выполнять экзерсис у станка);

- владеть навыками художественной выразительности (исполнение движений народного танца с сохранением характера музыки, грамотно, выразительно раскрывать художественное содержание, создавать музыкально-хореографический образ);

- проявлять высокий уровень мотивации к занятиям и стремление к успешности в достижении результатов, активно участвовать на репетициях, постановочной работе, концертных выступлениях, конкурсном движении, мюзиклах.

Воспитанники второго года обучения должны:

- знать и соблюдать основные правила техники безопасности на занятии, поведения за кулисами и около сцены;

- иметь высокий уровень мотивации к успешному освоению основ народного танца, способствующей их личностному росту и допрофессиональной подготовки;

- владеть техникой народного танца (знать движения, ходы, проходки, верчения, сценические движения на середине зала, у станка с силовой нагрузкой, в движении по диагонали);

- владеть навыками танцевального исполнительства (уметь танцевать в паре, владеть корпусом, движением рук, головы, иметь культуру выразительного исполнения танцев и комбинаций, способность исполнять трюковые движения мужского и женского танца);

- владеть средствами исполнительской выразительности (выражение танцевального образа, использование приемов создания художественного образа);

- импровизировать 3 минуты, используя полученные знания о технике народного танца (ходы, трюки, прыжки, коленца);

- грамотно использовать современные технические средства концертной деятельности (фонограмма, костюм, общий образ исполнителя, связь со зрителем);

- иметь высокий уровень мотивации к успешности (активно участвовать и побеждать в концертной деятельности: индивидуальные и групповые выступления в концертных программах, мюзиклах, музыкальных спектаклях, конкурсах, фестивалях Оренбуржья, России, Европы).

К оглавлению

 


 

 

«Гимнастика с основами акробатики в театре музыки и танца «Щелкунчик»

Автор программы: Цуркан Андрей Юрьевич

Возраст воспитанников: 7-13 лет

Срок реализации: 3 года

Форма и режим занятий: групповая и индивидуальная.

Направленность образовательной программы. Программа «Гимнастика с основами акробатики в театре музыки и танца «Щелкунчик» имеет спортивно-педагогическую направленность, ориентированную на формирование всесторонне развитой личности воспитанника в процессе физического совершенствования.

Актуальность. В системе физического воспитания гимнастике принадлежит ведущая роль в деле укрепления здоровья. Гимнастика – одно из наиболее массовых и доступных средств физического воспитания человека. Её значение обусловлено эффективностью воздействия на организм занимающихся, доступностью и разнообразием средств. Многообразие гимнастических упражнений позволяет наиболее успешно решать задачи начального физического воспитания, когда закладывается основа для развития двигательных способностей и всех систем организма учащихся.

В связи с этим была разработана программа, опирающаяся на современные психолого-педагогические методики, позволяющие обеспечить организацию такой детской деятельности, в процессе которой каждый воспитанник овладевает основами гимнастических упражнений, двигательных навыков и физических качеств (укрепление мышц, мышечного тонуса и общей выносливости), спортивными навыками выполнения акробатических упражнений и связок (ловкость, гибкость, сила, быстрота).

Новизна данной программы заключается в том, что она разработана для учащихся в соответствии с требованиями учебной программы для спортивных школ. Программа основана на постепенном и последовательном прохождении всех стадий обучения с освоением всего огромного арсенала техники гимнастики в условиях работы вокально-хореографического коллектива. Также в программе раскрывается содержание учебно-тренировочной и воспитательной работы, приводятся примерные планы распределения учебного материала по группам и разделам подготовки, базовый учебный материал, требования для занимающихся и система контрольных нормативов по ОФП, СФП, акробатике и прыжкам на двойном мини-трампе.

Педагогическая целесообразность. Программа «Гимнастика с основами акробатики в театре музыки и танца «Щелкунчик», включает в себя разделы, освещающие теоретическую, физическую, техническую, тактическую, психологическую подготовку, обеспечивающие формирование физиометрических признаков учащихся: вес, рост, пропорции тела, соотношение быстрых и медленных реакций, предрасположенность к определенному типу мышечной работы, объем легких, абсолютные показатели силы мышц, гибкости, общей выносливости, а также навыков духовного, интеллектуального, социального, нравственного развития.

Цель программы – гармоничное развитие воспитанников на основе обучения техники гимнастики и акробатики в процессе творческой деятельности театра музыки и танца.

Ожидаемые результаты программы по годам обучения:

Воспитанники первого года обучения должны:

- знать и соблюдать основные правила техники безопасности на занятии в спортивном зале, поведения за кулисами и около сцены;

- владеть основными теоретическими знаниями (история возникновения и развития гимнастики, строение и функции организма человека, правила психологической готовности спортсмена);

- владеть техникой дыхательной гимнастики (правила диафрагмально-релаксационного дыхания);

- в полном объеме выполнять основные упражнения ОФП (ходьба, бег, строевые упражнения);

- выполнять комплекс подготовительных упражнений СФП (выполнять технические упражнения на скорость, прыгучесть, ловкость, выносливость: упоры, седы, группировка, перекаты);

- владеть техникой выполнения акробатических упражнений (кувырки вперед и назад, стойка на руках, переворот боком, вперед и назад, статические положения, равновесие);

- владеть первоначальным навыками прыжка на двойном минитрампе (наскок, соскок, прыжок, связки из 2-3 элементов, сальто вперед);

- владеть основными хореографическими движениями на основе классического танца (равновесия, повороты, упражнения классического экзерсиса из первой, второй, четвертой и пятой позиции ног в свободных позициях, выполнение плие, гран плие, синхронность в парах, тройках, четверках и в различных построениях, навык продвижения по прямым, диагональным направлениям, дугам);

- знать правила безопасности и организацию подвижных игр;

- выполнять контрольные нормативные согласно требованиям, иметь первоначальные навыки выступления (подготовка к концертной деятельности воспитанников, создающих индивидуальный и коллективный репертуары);

- иметь стремление к успешности в процессе обучения гимнастике (достижение определенных результатов – участие и победа в российских и международных конкурсах).

Воспитанники второго года обучения должны:

- знать и соблюдать основные правила техники безопасности на занятии, поведения за кулисами и около сцены, в ходе конкурсного выступления на сцене, в поездке за пределы города и России;

- владеть основными теоретическими знаниями (виды гимнастики, основы здорового образа жизни спортсмена, меры предупреждения травм в гимнастике, структура гимнастических упражнений);

- в полном объеме выполнять основные упражнения ОФП (бег, прыжок в длину с места, прыжок в высоту, поднимание ног, отжимание, мелкие прыжки в скакалку);

- выполнять комплекс подготовительных упражнений СФП (упражнения без предметов и с мячами, стойка лицом, спиной, боком к стартовой линии; стартовые рывки, в соревнованиях с партнером, бег с остановкой и резким изменением направления движения, челночный бег (Зх10м), бег с изменением скорости и способа передвижения в зависимости от звукового сигнала);

- уметь выполнять акробатические связки, фляк назад, маховое колесо, сальто вперед;

- выполнять прыжки, кувырки, перекаты (прыжки в длину с места, группировка, перекат назад в группировке, перекат в сторону, перекат вперед в группировке, кувырок назад;

- владеть первоначальным навыками прыжка на двойном минитрампе (выполнение прыжка в группировке, согнувшись, разножки, с винтом (360º); соединение элементов; наскок, прыжок (базовые прыжки); соскок; сальто вперед и назад с поворотом на 180*-360*);

- выполнять элементы классического танца (у опоры) (плие; батман тандюсэмпль; батман тандюсутеню; батман тандюдеми плие; батман тандюжэтэ; батман фрапэ; махи; полуприседы по I, II, III п.; приседы в медленном темпе (на 4 счета);

- выполнять контрольные нормативные согласно требованиям, иметь первоначальные навыки выступления (подготовка к концертной деятельности воспитанников, создающих индивидуальный и коллективный репертуары);

- иметь стремление к успешности в процессе обучения гимнастике (достижение определенных результатов – участие и победа в российских и международных конкурсах).

Воспитанники третьего года обучения должны:

- знать и соблюдать основные правила техники безопасности на занятии, поведения за кулисами и около сцены, в ходе конкурсного выступления на сцене, в поездке за пределы города и России;

- владеть основными теоретическими знаниями (гимнастическая терминология, техника выполнения гимнастических упражнений, этапы спортивной тренировки);

- в полном объеме выполнять основные упражнения ОФП (кувырок назад, стойка на лопатках, группировка, перекат назад, упор присев, кувырок вперед в упор присев, прыжки на месте и с продвижением вперед; стилизованные ходьба и бег; поворот на 180°; соскок прогнувшись с короткого разбега толчком, передвижение в висе на руках);

- выполнять комплекс подготовительных упражнений СФП (прыжки на заданную длину по ориентирам, метания мяча, броски набивного мяча, преодоление собственного веса, подтягивание из виса на перекладине, сгибание и разгибание рук в упоре лежа на скамейке, приседания, удержание равновесия).

- владеть техникой выполнения акробатических упражнений (кувырки вперед и назад, стойка на руках, переворот боком, вперед и назад, статические положения, равновесие);

- владеть приемами силовой подготовки (упражнения с гантелями, упражнения с поясом, упражнения с гирей, жим лежа, приседание, подскоки, прыжки вверх из полуприседа, подтягивание в висе на перекладине);

- в совершенстве владеть навыками прыжка на двойном минитрампе (связки из 2-3 элементов, сальто вперед и назад с минитрампа, двойное сальто вперед и назад);

- выполнять комплекс упражнений, направленных на развитие и поддержание гибкости (махи прямыми ногами по прямым, дуговым, круговым траекториям; шпагаты динамические с постоянной сменой направлений; комплексные повороты с перекатами из стойки всадника; статические шпагаты; наклоны и тяги сидя на полу; статические и изостатические растягивания с опорой);

- выполнять контрольные нормативные согласно требованиям, иметь навыки выступления (подготовка к концертной деятельности воспитанников, создающих индивидуальный и коллективный репертуары);

К оглавлению

 


 

 «Основы вокального исполнительства в театре музыки и танца «Щелкунчик»

Авторы программы: Суржикова Марина Рафаэльевна, Похлебухина Юлия Павловна

Возраст воспитанников: 5-11 лет

Срок реализации: 3 года

Форма и режим занятий: групповая и индивидуальная.

Направленность образовательной программы. Программа «Основы вокального исполнительства в театре музыки и танца «Щелкунчик» имеет художественно-эстетическую направленность, ориентированную на первоначальное становление эстетической культуры воспитанника, развитие его творческого потенциала путем создания музыкальных художественных образов, обогащение чувственного опыта в процессе восприятия музыки, усвоение культурных навыков, приобретение социального опыта в процессе участия в конкурсном движении.

Актуальность. Сегодня наблюдается всплеск популярности и престижности вокального искусства среди подрастающего поколения (рост создания вокальных студий, проводится огромное количество российских и международных вокальных конкурсов, TV проектов и шоу).

Вокально-исполнительское творчество тесно соприкасается с процессом воспитания и образования. В вокальной педагогике пение понимают в широком (способность голоса выражать музыкальные мысли) и узком (передача художественного образа музыкального произведения с использованием вокальной техники) смыслах.

Актуальность данной программы заключается в том, что она предусматривает принцип «синтетичности» искусства, поскольку главным творческим продуктом театра является мюзикл, органично сочетающий в себе сценическое действие, осуществляемое творческим коллективом. Театральный синтез искусств включает в себя занятия вокальным исполнительством, ансамблевым пением, эстрадным вокалом, классическим, джаз-модерн и народным танцами, актёрским (сценическим) мастерством, подчиняя их индивидуальное творчество общей задаче: созданию мюзикла.

Новизна данной программы заключается в том, что процесс обучения основам вокального исполнительства в театре музыки и танца «Щелкунчик» представлен как поэтапная система введения в вокально-исполнительскую культуру учащегося, основанная на: музыкальной культуре (художественное воплощение, чистое интонирование, художественный вкус); знаниевом компоненте (единство интонационно-образного восприятия, воспроизведения в соответствии с характером, стилем и жанром исполняемого произведения); креативности (вокальное исполнительство как творческий процесс исполнения, интерпретации музыкального произведения, его наполнения личностным содержанием); артистических способностях (образное мышление, наблюдательность, умение владеть певческим аппаратом, речевая выразительность); эмпатийности (владение способами выражения эмоций через тембр голоса, динамические оттенки адекватно исполняемому произведению); саморефлексии (самосознание, умение оценить качество собственного исполнения музыки на основе своих представлений о красоте певческого звучания).

Педагогическая целесообразность. Программа «Основы вокального исполнительства в театре музыки и танца «Щелкунчик», обеспечивает комплексное введение учащегося в сферу вокально-исполнительского творчества, способствуя постановке и развитию детского голоса, формированию певческих навыков воспитанников (правильной позиции и опоры звука, развитие гармонического и мелодического слуха), работы с музыкальной фразировкой и текстом, умению держаться и двигаться на сцене, преодолению «зажимов» перед выступлением, подбора репертуара, включающего произведения с народными мотивами, эстрадной тематикой, джаза, авторской песней и рок музыкой в условиях вокально-хореографического коллектива.

Цель программы – развитие творческих способностей учащихся путем приобщения к искусству пения в вокальной группе и сольного исполнительства в образовательном пространстве театра музыки и танца «Щелкунчик».

Ожидаемые результаты программы по годам обучения:

Воспитанники первого года обучения должны:

- знать основные правила техники безопасности и поведения на занятии;

- знать основные принципы вокальной методики (голосообразование, дыхание, дикция и артикуляция, кантилена, интонирование);

- знать строение голосового аппарата человека и правила его безопасного использования в пении;

- владеть первоначальными навыками вокального исполнительства (правильная певческая установка, устойчивое дыхание на опоре, грамотное звукообразование);

- владеть навыками художественной выразительности исполнения песни (раскрытие художественного содержания, правила вхождения в музыкальный образ);

- иметь первоначальные навыки выступления (уверенно держаться и двигаться на сцене);

- иметь стремление к успешности в процессе обучения вокалу (достижение определенных вокальных результатов – участие в конкурсе).

Воспитанники второго года обучения должны:

- уверено владеть навыками вокального исполнительства (своевременно взятого дыхания, правильного формирования гласных и произношение согласных, чистого интонирования и верного ритма, исполнения требований кантилянтости и мягкости звучания);

- уверенно владеть артикуляционным и голосовым аппаратом и правилами его безопасного использования в пении (певческая установка, чистое интонирование; четкая дикция, ясная артикуляция, чувство метроритма);

- владеть техникой ансамблевого пения (навык певческого дыхания, чистого унисонного двухголосного пения, канона, композиции, вокального ансамбля, a'cappella, четкая дикция, правильное звуковедение и артикуляция, расширение голосового диапазона, гибкий отклик на жест дирижёра, чтение с листа простейших произведений);

- владеть средствами исполнительской выразительности (самостоятельное нахождение средств музыкальной выразительности, создание художественного образа, законы сценического движения, координация движения и вокального исполнения);

- уверенно использовать современные технические средства эстрадно-концертной деятельности (микрофон, акустика, звукозапись, фонограмма - плюс, минус);

- иметь собственные музыкальные предпочтения (оценочное музыкальное мышление);

- иметь высокий уровень мотивации к успешности (активно участвовать и побеждать в концертной деятельности: индивидуальные и групповые выступления в концертных программах, мюзиклах, музыкальных спектаклях, конкурсах, фестивалях Оренбуржья, России, Европы).

Воспитанники третьего года обучения должны:

- знать специфику сольного исполнительства, закономерности и средства исполнения произведений, исполнять произведения на хорошем вокально-техническом уровне;

- уметь аналитически сравнивать художественные различные интерпретации (способы исполнительской трактовки) музыкального произведения;

- иметь высокий уровень мотивации к успешному освоению основ вокального исполнительства, способствующей их личностному росту (активно участвовать и побеждать в концертной деятельности: индивидуальные и групповые выступления в концертных программах, мюзиклах, музыкальных спектаклях, конкурсах, фестивалях Оренбуржья, России, Европы);

- уметь управлять темпоритмом, артикуляцией, дыханием, звуковысотностью, согласно художественному образу песни, анализировать своё пение;

- грамотно использовать приемы импровизации (умение подстроиться под любую гармонию и стиль музыки);

- иметь навыки сочинения элементарных интонаций, мелодий, согласно художественному образу;

- иметь необходимый минимум вокального репертуара для возможной реализации его в дальнейшей допрофессиональной деятельности в театре;

- уметь преодолевать вокально-технические трудности при работе над вокальными произведениями, владеть исполнительской сценической выдержкой;

- анализировать современный эстрадный репертуар, выявлять наиболее достойные образцы для собственного исполнения;

- знать возрастные особенности певческого голоса, правила охраны и гигиены голосового аппарата, соблюдать меры профилактики певческого аппарата.

К оглавлению

 


 

«Эстрадный вокал в театре музыки и танца «Щелкунчик»

Автор программы: Курилова Раиса Федоровна

Возраст воспитанников: 7-12 лет

Срок реализации: 5 лет

Форма и режим занятий: групповая и индивидуальная.

Направленность образовательной программы. Программа «Эстрадный вокал в театре музыки и танца «Щелкунчик» имеет художественно-эстетическую направленность, ориентированную на первоначальное становление эстетической культуры воспитанника, развитие его творческого потенциала путем создания музыкальных художественных образов, обогащение чувственного опыта в процессе восприятия музыки, усвоение культурных навыков, приобретение социального опыта в процессе участия в конкурсном движении.

Актуальность. На современном этапе развития отечественной педагогики одной из актуальных проблем воспитания становится формирование духовно богатой, физически развитой личности ребёнка, патриота своей страны, способного к созиданию, творчеству на благо общества.

На решение данной задачи направлены усилия всех социальных институтов. Наряду с различными воспитательными мерами неоценима в этом смысле сила воздействия музыки. Общеизвестно, что музыка влияет на человека, воспитывает его чувства, формирует вкусы. Именно в процессе освоения различных видов музыкальной деятельности развиваются способности ребёнка, он учится видеть, ценить и создавать прекрасное. Наиболее простым способом приобщения к сфере музыкального искусства для детей является пение.

Учреждения образования и культуры сегодня предоставляют массу услуг по обучению детей пению, но, к сожалению, количество специалистов, владеющих методикой обучения детей эстрадному вокалу – недостаточно, а, следовательно, не хватает и образовательных программ в области вокально-эстрадного искусства.

Эстрадная песня очень привлекательна для детей, она в большей степени отвечает их современным эстетическим запросам и при правильном педагогическом подходе становится действенным средством их приобщения к музыке.

Слово вокал происходит от итальянского «воче» - голос. Но голос служит только инструментом, само же искусство пения гораздо сложнее одного звуковедения. Оно рисует нам образы, отражает эмоциональные состояния. В пении участвует не только звук, но и осмысленное слово. Вокал рассматривается как технологический процесс художественного пения. Как всякий специалист вооружен знаниями и определенными приемами, так и певец должен владеть вокальной техникой, то есть свободно управлять своим голосом.

Бытует мнение, что слова «вокальная техника», «вокальное мастерство» применимы лишь к академическому, оперному вокалу, а все эстрадные исполнители - любители-самоучки. Однако, качественный эстрадный вокал сочетает в себе массу технических приемов. Часть их заимствована из академического арсенала, часть - из "народного", часть специфична для эстрады. Иными словами, эстрадный вокал по своему звучанию находится между академическим (классическим) и народным. Эстрадный вокал отличается от академического и народного вокала главным образом целями и задачами вокалиста. Академические и народные певцы работают в рамках канона, регламентированного звучания, для них отклоняться от нормы не принято. Задача эстрадного исполнителя - поиск своего собственного звука, своей оригинальной, характерной, легко узнаваемой манеры пения и сценического образа.

Новизна. В результате освоения программы «Эстрадный вокал» ребёнок приобщается к музыке, не просто обучаясь технике пения (вокалу), но и развивает музыкальные способности, способность к песенному творчеству в процессе творческой деятельности.

Педагогическая целесообразность. Младший школьный возраст считается оптимальным для активного приобщения детей к музыке: они с удовольствием поют, вызывая отклик в сердцах слушателей. Очень полезен в этом смысле опыт публичных выступлений, когда юный исполнитель учится владеть собой, передавая в пении художественный образ произведения, свои эмоции, чувства, переживания.

Цель программы – гармоничное развитие воспитанников средствами эстрадного вокала в процессе творческой деятельности театра музыки и танца.

Ожидаемые результаты и способы их проверки.

В результате обучения по данной программе воспитанники должны показать:

к концу начального этапа:

- проявление эмоциональной отзывчивости на музыку;

- интерес к занятиям;

- повышение уровня развития ладового чувства, музыкально-слуховых представлений, чувства ритма;

- повышение уровня развития голосового аппарата (звукообразование, дикция, артикуляция, певческое дыхание);

- опыт творческой деятельности;

- две песни под «фонограмму-минусовку», две народные песни,четыре упражнения-попевки.

к концу основного этапа:

- освоение основных вокальных умений;

- повышение уровня развития музыкальных способностей;

- умение воспринимать, оценивать музыкальные произведения;

- навыки творческой деятельности;

- владение звуковысотным диапазоном;

- владение интонацией в исполнении;

- владение четкой и выразительной дикцией;

- владение динамическими средствами, агогикой в исполнении;

- умение выражать песню эмоционально и пластически согласно художественному образу;

- владение всеми видами звуковедения, т.е. техникой голоса;

- свободное и артистичное исполнение песни на эстраде;

- умение увлеченно работать, проявляя творческую инициативу;

- вокализы, шесть народных песен (три из них без сопровождения), двенадцать песен современных композиторов (с развитием по диапазону, импровизацией).

к концу этапа совершенствования:

- теоретические знания в области технического вокала;

- высокий уровень развития музыкальных способностей;

- владение техникой звукообразования: грудная, фальцетная, смешанная;

- пение насыщенным тембром, звонко, одинаковой плотностью, по всему диапазону, округлым, «полетным» и свободным звуком;

- самостоятельную работу над произведением и отработку технических приемов;

- эстетический вкус;

- два вокализа, две народные песни, три песни современных авторов,

- развёрнутые по текстуре и драматургии;

- умение вокальной импровизации;

- индивидуальную эстрадную манеру пения, насыщенный разнообразный репертуар.

К оглавлению

 


 

«Основы эстрадного вокала в театре музыки и танца «Щелкунчик»

Авторы программы: Леонтьева Виталия Викторовна, Галяутдинова Людмила Константиновна

Возраст воспитанников: 9-15 лет

Срок реализации: 3 года

Форма и режим занятий: групповая и индивидуальная.

Направленность образовательной программы. Программа «Основы эстрадного вокала в театре музыки и танца «Щелкунчик» имеет художественно-эстетическую направленность, ориентированную на формирование эстетической культуры воспитанника, развитие его художественно-творческого потенциала в условиях обучения эстрадному вокалу.

Актуальность. Динамичные изменения современного общества, характеризующиеся стремительным научно-техническим прогрессом, переходом к постиндустриальной цивилизации, обуславливают осознание ценности культурного наследия, необходимости его сбережения и эффективного использования как одного из важнейших ресурсов мировой экономики. Утраты культурных ценностей невосполнимы и необратимы, поэтому, сегодня одной из ведущих тенденций отечественной системы образования является художественно-эстетическое развитие подрастающего поколения как эффективного механизма формирования культурного потенциала и сохранения традиций и наследия страны.

Голос - самый естественный музыкальный инструмент, данный человеку от рождения. Как и любым другим инструментом, им надо учиться пользоваться. Современный ребенок, несомненно, из всего многообразия музыкального искусства чаще предпочитает именно эстрадную музыку. Занятия эстрадным вокалом предполагают не только обучение пению, постановку голоса и развитие слуха, но и воспитание музыкального вкуса, развитие творческой индивидуальности ребенка.

Широкие возможности для развития музыкальных способностей воспитанника в процессе освоения различных видов музыкальной деятельности может обеспечить специфика учреждения дополнительного образования детей. В связи с этим была создана дополнительная образовательная программа «Основы эстрадного вокала в театре музыки и танца «Щелкунчик», опирающейся на современные психолого-педагогические методики, позволяющие обеспечить организацию такой детской деятельности, в процессе которой каждый воспитанник может выразить себя, реализовать свои творческие исполнительские способности, добиться успеха и признания публики.

Актуальность дополнительной образовательной программы «Основы эстрадного вокала в театре музыки и танца «Щелкунчик» заключается в том, что являясь одним из основных модулей комплексной программы образовательной деятельности театра, она предусматривает принцип «синтетичности» искусства, поскольку главным творческим продуктом театра является мюзикл, органично сочетающий в себе сценическое действие, осуществляемое творческим коллективом. Театральный синтез искусств включает в себя занятия эстрадным вокалом, классическим, джаз-модерн и народным танцами, актёрским (сценическим) мастерством, подчиняя их индивидуальное творчество общей задаче: созданию мюзикла.

Новизна данной программы заключается в том, что процесс обучения основам эстрадного вокала основан на четырех основных взаимосвязанных компонентах с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников: формирование вокальных навыков (точное интонирование, пение на опоре, экономное расходование дыхания, артикуляция, звукообразование, резонирование, ансамбль); работа с микрофоном (атака звука в зависимости от характера произведения и качества микрофона); исполнение произведений под фонограмму (ритмическая организация песни, стиль произведения, корректировка манеры пения в зависимости от стиля фонограммы); проектирование и творческое обсуждение концертного эстрадного номера (просмотр видеоряда), во время которых развивается творческая активность воспитанников, формируется умение сотрудничества.

Педагогическая целесообразность. Программа «Основы эстрадного вокала в театре музыки и танца «Щелкунчик», являясь модулем комплексной программы образовательной деятельности театра, способствует развитию детского эстрадного вокала, как относительно нового, самостоятельного направления в музыкальной деятельности, обеспечивающего формирование певческих навыков воспитанников (правильной позиции и опоры звука, развитие гармонического и мелодического слуха), работу с музыкальной фразировкой и текстом, умение держаться и двигаться на сцене, преодоление «зажимов» перед выступлением, подбор репертуара, включающего произведения с эстрадной тематикой, народными мотивами, джаза, авторской песней и рок музыкой.

Форма и режим занятий: групповая и индивидуальная.

Направленность образовательной программы. Программа «Основы ансамблевого пения в театре музыки и танца «Щелкунчик» имеет художественно-эстетическую направленность, ориентированную на формирование эстетической культуры воспитанника, развитие его художественно-творческого потенциала в условиях обучения основам танцевального искусства.

Цель программы – творческое развитие воспитанников средствами эстрадного вокала в процессе творческой деятельности театра музыки и танца.

Новизна данной программы заключается в интеграции индивидуального вокального и ансамблевого пения, обуславливающего формирование нравственных ориентиров личности воспитанника путем привития эстетического вкуса, создания художественного образа исполняемого произведения, выявления его идейно-эмоционального смысла, работы над словом, музыкальной и поэтической формой всего произведения.

Ожидаемые результаты программы по годам обучения:

Воспитанники первого года обучения должны:

- знать примеры высокохудожественных произведений в рамках жанра эстрадной песни;

- знать строение голосового аппарата человека и правила его безопасного использования в пении;

- владеть техникой вокального исполнительства (правильная певческая установка, устойчивое дыхание на опоре, грамотное звукообразование);

- владеть навыками художественной выразительности исполнения песни (раскрытие художественного содержания, правила вхождения в музыкальный образ);

- проявлять интерес к вокальным занятиям;

- иметь первоначальные навыки выступления (уверенно держаться и двигаться на сцене);

- иметь стремление к успешности в процессе обучения вокалу (достижение определенных вокальных результатов – участие в конкурсе).

Воспитанники второго года обучения должны:

- владеть навыками эстрадного исполнительства (певческая установка, чистое интонирование; четкая дикция, ясная артикуляция, музыкальная память, чувство метроритма);

- владеть средствами исполнительской выразительности (создание художественного образа, законы сценического движения, координация движения и вокального исполнения);

- грамотно использовать современные технические средства эстрадно-концертной деятельности (микрофон, акустика, звукозапись, фонограмма - плюс, минус);

- иметь собственные музыкальные предпочтения (оценочное музыкальное мышление);

- иметь высокий уровень мотивации к успешности (активно участвовать и побеждать в концертной деятельности: индивидуальные и групповые выступления в концертных программах, мюзиклах, музыкальных спектаклях, конкурсах, фестивалях Оренбуржья, России, Европы).

Воспитанники третьего года обучения должны:

- иметь высокий уровень мотивации к успешному освоению основ эстрадного вокала, способствующей их личностному росту;

- уметь управлять темпоритмом, артикуляцией, дыханием, звуковысотностью, согласно художественному образу эстрадной песни;

- владеть техникой концентрического развития голоса (расширение певческого диапазона, развитие головного и грудного регистров, тембральное выравнивание, владение мышцами брюшного пресса для активизации дыхания);

- уметь выявлять стилистические особенности эстрадной песни (фразировка, нюансировка, агогика, сценическая, мимическая выразительность, работа над словом);

- иметь представление об авторах и исполнителях эстрадной песни (романс, авторская песня, блюз, джаз, кантри, рок-н-ролл, рок, поп, рэп, хип-хоп, R&B);

- владеть техникой вокальной мимики (интонация, мимический рисунок, выражение лица, пантомимика);

- грамотно использовать приемы импровизации (умение подстроиться под любую гармонию и стиль музыки, владение навыками сочинительства);

- владеть исполнительской сценической выдержкой;

- знать основные правила гигиены и сохранения голоса, соблюдать меры профилактики певческого аппарата.

К оглавлению

 


 

«Основы ансамблевого пения в театре музыки и танца «Щелкунчик»

Автор программы: Теляшова Светлана Викторовна

Возраст воспитанников: 9-11 лет

Срок реализации: 1 год

Форма и режим занятий: групповая и индивидуальная.

Направленность образовательной программы. Программа «Основы ансамблевого пения в театре музыки и танца «Щелкунчик» имеет художественно-эстетическую направленность, ориентированную на формирование эстетической культуры воспитанника, развитие его художественно-творческого потенциала в условиях обучения основам танцевального искусства.

Актуальность. Развитие ансамблевого пения от древних концепций до философии Новейшего времени, как феномена культурного прогресса общества, привнесшего множество новых форм и звуков, позволяет доставить комфорт и массу эстетических впечатлений, сближает социальную и культурную сферы творчества, предвосхищает будущее и проектирует его без какой-либо опоры на существующие прототипы.

Актуальность дополнительной образовательной программы «Основы ансамблевого пения в театре музыки и танца «Щелкунчик» заключается в том, что являясь одним из основных модулей комплексной программы образовательной деятельности театра, она предусматривает процесс ансамблевой вокализации с ее невербальными мелодическими свойствами и атмосферой сотрудничества, взаимодополняемости и взаимопомощи, являясь одним из важнейших средств воспитания, взращивания и утверждения в личности нравственных начал. Из воспитанных в духе добра и толерантности людей складывается здоровое, демократичное общество, члены которого способны к заботе друг о друге, к солидарности, что и определяет уровень их духовного развития.

Новизна данной программы заключается в интеграции индивидуального вокального и ансамблевого пения, обуславливающего формирование нравственных ориентиров личности воспитанника путем привития эстетического вкуса, создания художественного образа исполняемого произведения, выявления его идейно-эмоционального смысла, работы над словом, музыкальной и поэтической формой всего произведения.

Педагогическая целесообразность. Программа «Основы ансамблевого пения в театре музыки и танца «Щелкунчик», основанная на развитии музыкальных способностей воспитанников путем включения в коллективное пение, обеспечивает формирование вокально-хоровых и канонных навыков ансамблевого пения, развития гармонического и мелодического слуха, приобретения навыков унисонности исполнения, приобретения собственного индивидуального стиля в процессе творческого осмысления опыта прошлого и познания традиций.

Цель программы – гармоничное развитие воспитанников средствами ансамблевого пения в процессе творческой деятельности театра музыки и танца.

Ожидаемые результаты программы по годам обучения:

Воспитанники первого года обучения должны:

- знать основные правила техники безопасности и поведения на занятии;

- владеть техникой ансамблевого пения (ансамблевое дыхание; координация слуха и голоса; ансамблевого звучания на основе унисонного пения; свободная артикуляция; освоение техники открытого и закрытого звукоизвлечения; освоение различных типов голосоведения; освоение многоголосного пения; развитие музыкального слуха, чувства ритма, динамического, ритмического и гармонического ансамбля; навык пения без сопровождения; навык импровизации);

- владеть техникой концентрического развития голоса (расширение певческого диапазона, развитие головного и грудного регистров, тембральное выравнивание, владение мышцами брюшного пресса для активизации дыхания);

- знать строение голосового аппарата человека и правила его безопасного использования в пении;

- владеть техникой вокального исполнительства (правильная певческая установка, устойчивое дыхание на опоре, грамотное звукообразование);

- владеть навыками художественной выразительности исполнения песни (раскрытие художественного содержания, правила вхождения в музыкальный образ);

- иметь собственные музыкальные предпочтения (оценочное музыкальное мышление);

- иметь высокий уровень мотивации к успешности (активно участвовать и побеждать в концертной деятельности: индивидуальные и групповые выступления в концертных программах, мюзиклах, музыкальных спектаклях, конкурсах, фестивалях Оренбуржья, России, Европы).

К оглавлению

 


 

«Основы актерского мастерства в театре музыки и танца «Щелкунчик»

Авторы программы: Холкин Виталий Алексеевич, Куланина Ольга Николаевна, Зиннатуллина Разиля Касимовна

Возраст воспитанников: 13-15 лет

Срок реализации: 1 год

Форма и режим занятий: групповая и индивидуальная.

Направленность образовательной программы. Программа «Основы актерского мастерства в театре музыки и танца «Щелкунчик» имеет художественно-эстетическую направленность, ориентированную на формирование эстетической культуры воспитанника, развитие его художественно-творческого потенциала в условиях обучения основам театрального искусства.

Актуальность. Актерское мастерство, как один из основных видов искусства, оказывает комплексное влияние на физическую и духовную культуру личности путем развития физических качеств, чувства внутренней свободы, умения ориентироваться в этических вопросах, потребности познания новых знаний и законов красоты, умения ценить труд коллектива и чувства осознанного использования собственных усилий в достижении цели.

Новизна данной программы заключается в том, что она призвана обучить воспитанников искусству сценического мастерства, ввести его в театральные традиции, сформировать у него выразительные средства в создании актерского образа, развить способность захватывать зрителей художественным зрелищем непосредственно протекающей у них на глазах жизни, творческим процессом её воплощения. Искусство входит в жизнь ребёнка естественно, и точно так же, как родная речь даёт ему средства познания, преобразования, выражения своего отношения к миру, межличностного общения. Персонализация образования предполагает расширение сферы занятий искусством и художественной деятельностью, а так как театр является синтезом искусств, то он полностью удовлетворяет указанным требованиям.

Педагогическая целесообразность данной программы проявляется в реализации процессов творческого освоения воспитанниками основ актерского мастерства, воспитывающего в детях реальный, конкретный актерский опыт, основанный на чувственном восприятии, эмоциях, памяти и воображении, обеспечивающий становление мышления и осознание моральных и этических ценностей.

Цель программы – гармоничное развитие воспитанников средствами актерского мастерства в процессе творческой деятельности театра музыки и танца.

Ожидаемые результаты программы по годам обучения:

Воспитанники первого года обучения должны:

- знать основные правила техники безопасности и поведения на занятии;

- владеть техникой актерского мастерства (знать законы сценического пространства; особенности работы над стихотворным произведением; основные поэтические формы и жанры; технику речедвигательной координации; выполнять упражнения актерского тренинга и этюды на внимание, память и фантазию; знать театральную терминологию, уметь ею пользоваться; принципы воспитания техники речи (дыхание, голос, дикция); правила наложения и снятия грима; уметь в течение 1-2 минут импровизировать

- владеть средствами исполнительской выразительности (применять пластику для выражения танцевального образа, использование приемов создания художественного образа, знания о законах сценического движения);

- проявлять интерес к занятиям;

- иметь первоначальные навыки выступления (достаточно уверенно держаться и двигаться на сцене);

- иметь стремление к успешности в процессе обучения актерскому мастерству (достижение определенных результатов – участие в конкурсе).

- импровизировать 1-2 минуты, используя знания о детских постановках в рамках театрального искусства;

- грамотно использовать современные технические средства концертной деятельности (точки сцены, фонограмма, костюм, общий образ исполнителя, связь со зрителем);

- иметь собственные эстетические предпочтения (оценочное музыкальное мышление на основе элементарных знаний истории театрального искусства).

К оглавлению

 


 

«Основы сценического костюма в театре музыки и танца «Щелкунчик»

Авторы программы: Марченко Елена Эдуардовна, Трохова Елена Анатольевна, Черешнева Людмила Викторовна, Солодюк Екатерина Викторовна, Есмейкина Ирина Николаевна, Ромасенко Елена Николаевна,

Возраст воспитанников: 11-13 лет

Срок реализации: 1 год

Форма и режим занятий: групповая и индивидуальная.

Направленность образовательной программы. Программа «Основы сценического костюма в театре музыки и танца «Щелкунчик» имеет художественно-эстетическую направленность, ориентированную на развитие позитивной мотивации учащихся к обучению основам сценического костюмирования, законам художественной формы, цветового решения и специфики использования сценических костюмов в условиях вокально-хореографического образования.

Актуальность. Театр, как синтетический вид искусства, дает нам возможность быть свидетелем человеческих драм и участником исторических свершений и событий. Театральное представление создается усилиями многих художников, начиная от режиссера и актера и заканчивая художником-постановщиком, ибо спектакль есть «сопряжение разных искусств, каждое из которых в этом замысле преображается и приобретает новое качество» (Г.А. Товстоногов).

Театральный костюм — это составная сценического образа актера, внешние признаки и характеристика изображаемого персонажа, помогающие перевоплощению актера; средство художественного воздействия на зрителя. Для актера костюм — это материя, форма, одухотворенная смыслом роли.

Цель программы – гармоничное развитие воспитанников средствами сценического костюма в процессе творческой деятельности театра музыки и танца.

Новизна данной программы заключается в том, что она основана на возможности учащимся не только изучить различные технологии сценического костюмирования, но и применить их, используя комплексно, в практической деятельности путем участия в концертных выступлениях, постановках, мюзиклах, гастролях театра музыки и танца «Щелкунчик».

Педагогическая целесообразность. Программа «Основы сценического костюма в театре музыки и танца «Щелкунчик», являясь модулем комплексной программы деятельности театра, обусловливает формирование у учащихся чувства ответственности в исполнении своей индивидуальной функции в коллективном процессе (участие в создании коллекций моделей одежды для мюзиклов и спектаклей), с одной стороны, и формировании самодостаточного проявления своих творческих способностей в работе с использованием всех изученных техник сценического костюмирования (конструкция формы, фактура материала, тон материала, освещение, отделка, аксессуары) при реализации сценического образа.

Ожидаемые результаты программы по годам обучения:

Воспитанники первого года обучения должны:

- знать и соблюдать основные правила техники безопасности на занятии, поведения за кулисами и около сцены, в ходе конкурсного выступления на сцене, в поездке за пределы города и России;

- владеть основными понятиями основ сценического костюма (композиция костюма, ритм, акцент, пропорции, силуэт, отделка, стиль, художественный образ, комплект, ансамбль, коллекция одежды, дизайн, дизайнер, метод проектирования, проектное изделие);

- знать основные эпохи истории костюма, средства и свойства композиции костюма, законы зрительных иллюзий в одежде, принципы цветоведения; задачи, приёмы и методы работы дизайнера одежды; тенденции в развитии дизайна;

- владеть навыками художественной выразительности в процессе эксплуатации сценического костюма (применять пластику для выражения танцевального образа, использование приемов создания художественного образа, первоначальные знания о законах сценического движения, общая вокально-хореографическая культура воспитанника, становление индивидуального стиля);

- грамотно использовать современные технические средства концертной деятельности во взаимосвязи (точки сцены, фонограмма, сценический костюм, общий образ исполнителя, связь со зрителем);

- иметь первоначальные навыки выступления (подготовка к концертной деятельности воспитанников, создающих индивидуальный и коллективный репертуары);

- иметь стремление к успешности в процессе обучения хореографии (достижение определенных результатов – участие и победа в российских и международных конкурсах).

К оглавлению

 


 

 «Основы этико-валеологического воспитания в театре музыки и танца «Щелкунчик»

Авторы программы: Саляхова Людмила Владимировна, Козуб Резеда Флотовна

Возраст воспитанников: 13-15 лет

Срок реализации: 1 год

Форма и режим занятий: групповая и индивидуальная.

Направленность образовательной программы. Программа «Основы этико-валеологического воспитания в театре музыки и танца «Щелкунчик» имеет социально-педагогическую направленность, ориентированную на освоение общечеловеческих ценностей (свобода, красота, любовь, здоровье, счастье, смысл жизни), способов нравственно-этического освоения окружающего мира.

Актуальность. Сегодня мировое сообщество приходит к пониманию, что одной из главных причин возникновения глобального кризиса является низкий уровень этики здоровья, поскольку совершенно ясна необходимость модернизации системы охраны здоровья и института социальной защиты семьи и детства, исходя из реального состояния здоровья населения планеты. Таким образом, этико-валеологическое развитие личности становится одним из приоритетных направлений и смыслообразующим фактором государственной образовательной политики, поскольку в настоящий момент слабо развивается подготовка специалистов по формированию, развитию, укреплению и сохранению здоровья ребенка на всех этапах его анатомо-физиологического и социально-этического развития.

В связи с этим была разработана дополнительная образовательная программа «Основы этико-валеологического воспитания в театре музыки и танца «Щелкунчик», опирающейся на современные психолого-педагогические методики, обуславливая разработку новых технологий в обучении здоровому образу жизни воспитанников в условиях театра музыки и танца, приобретении навыков самооценки здоровья, освоение основ этикета и этического отношения к своему психофизическому состоянию.

Цель программы – этико-валеологическое воспитание обучающихся в процессе творческой деятельности театра музыки и танца.

Новизна данной программы заключается в интеграции основ этики, этикета и валеологического воспитания, обуславливающего формирование нравственных ориентиров личности в процессе отношения к своему здоровью, путем привития навыков здорового образа жизни, основ коммуникативного взаимодействия в социуме и безопасности жизнедеятельности.

Педагогическая целесообразность. Прежде чем сформировать свой репертуар и выступить на сцене, ребенок учится находить способы коммуникативного взаимодействия, выстраивать индивидуальный стиль общения, овладеть навыками гигиены и профилактики здоровья. Образовательный процесс по данной программе предлагает тесное сотрудничество с хореографической студией театра, где дети учатся основам детской, классической, народной хореографии, гимнастики, джаз-модерн танца, актерского мастерства. Основные аспекты валеологического сопровождения в рамках системно-аксиологического подхода обеспечивают изучение влияния творческой активности воспитанника театра на состояние его здоровья, которое рассматривается на соматическом, социальном и личностном уровнях.

Ожидаемые результаты программы по годам обучения:

Воспитанники первого года обучения должны:

- знать основные правила техники безопасности и поведения на занятии; владеть основами этики и валеологии (знать значение понятий «этика», «этикет» «валеология»; уметь общаться в различной обстановке; правильно использовать этикетные формулы в речи; знать жесты, которые используются в зависимости от ситуации; понимать значение двигательной активности (хореографических движений) для развития здорового организма; знать и выполнять правила профилактики заболеваний);

- знать основные правила гигиены, здорового образа жизни, понимать значение образа жизни для личного здоровья, хорошего самочувствия, успехов в учёбе;

- уметь правильно строить режим дня и выполнять его;

- соблюдать основные требования рационального питания с учётом возраста;

- беречь позвоночник, стопы, органы зрения, слуха и других;

- понимать, негативное влияние вредных привычек на организм, не допускать их появления;

- знать основные причины возникновения чрезвычайных ситуаций, уметь распознавать и анализировать опасные ситуации, прогнозировать последствия и находить выход из них.

К оглавлению

Отзывы о театре

  • Инна Гончарова
    Сегодня, впечатлившись увиденным на концерте театра Щелкунчик, решила поделиться своими эмоциями со всеми. Вглядываясь в счастливые лица детей я вспомнила слова Альфреда Адлера: "мы не претендуем на то, что можем превратить любого ребенка в так называемую "талантливую личность", но мы всегда можем сделать из него "бездарного" взрослого". А преподаватели "щелкунчика" не боятся ставить перед собой порой невыполнимые задачи, и каждый ребенок начинает верить в то, что он благодаря работе сможет достичь высоких танцевальных высот, а вера в себя, это часть успеха. Успех - это не везение, успех - это результат общей работы, а каким должен быть результат работы знают руководители этого коллектива Алла Яковлевна Строилова и Ольга Константиновна Ольхова. Благодаря им мы все знаем куда идти, как идти и зачем идти. Они наши путеводные звезды. А если звезды зажигают - значит это кому-нибудь нужно. Нужно нам, нашим детям и как пафосно бы не звучало - нашему Оренбургу. Всем хорошего настроения.
     
  • Яна Куликова
    Хочу написать о своём любимом театре ,в котором я занимаюсь с 6 лет Это ТМТ "Щелкунчик". "Щелкунчик" - это не только просто творческий коллектив, но это ещё и наш второй дом , где каждого всегда ждут и относятся к тебе с большой любовью и теплотой☀Каждог о ребёнка здесь знают по имени , в каждом здесь видят талант.Здесь учат не только хореографии и вокалу, но и воспитывают в нас силу воли и трудолюбие, развивают личностные и духовные качества. Наши замечательные руководители Строилова Алла Яковлевна и Ольхова Ольга Константиновна заботятся о своём коллективе как о своей семье.Театр "Щелкунчик" для каждого учащегося это вторая семья. Такое можно сказать не про каждый коллектив.Здесь рады твоим победам, и поддержат тебя в трудную минуту. Хочу выразить огромною благодарность моим педагогам и Руководителям театра. Спасибо Вам огромное!
     
  • Ирина
    В ТМТ "Щелкунчик " наша дочь ходит чуть больше года ( группа "Шоколад"). Мы переехали из г-к Анапа,где она занималась в студии танца с 6 лет. За это время Лера приняла участие в осеннем концерте "Ура! Каникулы!, в Новогоднем мюзикле ,в международном конкурсе "Ярче солнца таланты блистают" . И одно из последних важных событий - участие в спектакле «Весна священная» на сцене Большого театра. Могли ли мы ещё год назад мечтать о таком !!! Хочу поблагодарить Аллу Яковлевну Строилову за возможность быть частью такого талантливого коллектива , жить жизнью театра!!! Отдельное спасибо нашим педагогам-хорео графам Гульнаре Гайеровне и Алексею Сергеевичу, которые помогают нашим детям раскрыть свои таланты !!! Я очень рада , что наша дочь занимается именно в ТМТ "Щелкунчик ".
     
  • Эльвира
    А я уверена что лучше Нашего щелкунчика нет!!!! Отдала дочку с 2-х лет, после трёх лет упорной работы, нам пришлось переехать в др. город. Стал вопрос об определения ребёнка в секцию, очень хотелось попасть в школу Олимпийского резерва(худ. гимнастика) но все говорили что в 7 лет начинать уже поздно, но мне всеравно хотелось ребёнка показать. Моему счастью небыло предела когда на смотре моей дочки нас сразу приняли в школу, так как она отлично была подготовлена благодаря щелкунчику, и уже через 3 месяца мы получили 3 юнош. разряд. Дочка все время тосковала по щелкунчику и очень просила вернуться обратно, так как у нас в щелкунчике все как одна большая семья, дети и родители разных возрастов дружат, и тепло друг к другу относятся. А на гимнастике такого не было, там каждый сам за себя. В общем мы вернулись обратно, и безумно рады вновь окунуться в тёплую и уютную атмосферу дружественного и профессионально го коллектива ТМТ щелкунчик!!!
     
  • lixlix2015
    Мой сын Лихограев Дмитрий посещает ТМТ «Щелкунчик» не первый год. Дима ходит на занятия с огромным удовольствием и огромной радостью, не было ни одного раза, чтобы он не хотел идти на занятия или делал это через силу. Данный факт говорит о том, что для детей это не просто занятия, а особый мир, в который им хочется возвращаться вновь и вновь. Что особенно радует меня в ТМТ «Щелкунчик»: 1. Отличный порядок и дисциплина. Детей в Щелкунчике учат самостоятельно готовить свои репетиционные костюмы и костюмы для выступлений, отвечать за чистоту и порядок своих вещей для занятий и концертов. Это отлично, т. к. дети, научившись наводить порядок в своих вещах для занятий танцами, автоматически поддерживают и наводят порядок во всех своих остальных вещах. В Щелкунчике всегда царит атмосфера поддержки малышей старшими детьми, все всегда помогают друг другу причесаться, одеться, убрать костюмы. Это — здорово, т. к. такой порядок учит старших детей заботиться и помогать младшим. Когда происходят выездные мероприятия и поездки, я всегда спокойно отпускаю своего сына, т. к. знаю, что все поездки пройдут чётко, организованно и с идеальной дисциплиной. Я считаю, что в этом и есть огромнейшая заслуга руководителя и педагогов ТМТ «Щелкунчик». 2. Каждый год дети ездят в разные города на конкурсы, помимо выступлений дети посещают различные музеи, ходят в театры (культурно просвещаются), а также Аквапарки и различные развлекательные мероприятия! Поездки на фестивали и конкурсы остаются для родителей и детей в памяти на долго. Впечатления от поездок только самые лучшие!!! 3. Летом дети выезжают в лагерь. Отличнейшая подготовка и организация данного мероприятия — большая заслуга и огромный труд руководителя и педагогов. В лагерь приезжают известные хореографы проводят мастер классы, ставят номера. Помимо репетиций и занятий танцами и вокалом, дети заняты разными интересными мероприятиями. Сын приезжает из лагеря счастливым, здоровым и довольным, очень долго помнит как он провел там весело время. В лагере педагоги коллектива работают по 24 часа в сутки!! И я как родитель твёрдо знаю, что с моим сыном будет всё в порядке, он будет здоров и накормлен, ему будет весело и радостно. 4. А какие шикарные мюзиклы!!! Красивые и необычные костюмы!!! Это только заслуга нашего руководителя и конечно швей!!! Родителям не нужно бегать, искать где купить или сшить костюмы!!! Огромное спасибо руководителю и педагогам ТМТ «Щелкунчик» за работу. Таких профессиональны х коллективов очень мало. Спасибо!!
     
  • Роман
    Нашел случайно на Ютьюб. Не знаю кто поставил минус этим замечательным деткам? Я искал их на фестивале Светлана (именно вашу композицию). Там вообще шедевр был. Плюс деткам и их Руководителям! Вы были лучшие...
     
  • Наталья
    Театр Щелкунчик - любимый и замечательный!! ! В нем работает самый лучший, творческий коллектив. У нашего педагога Курлаевой Надежды Геннадьевны сегодня День рождения!!! Уважаемая Надежда Геннадьевна! С Днем рождения!!! Вы- педагог от Бога! Поздравляем Вас и желаем от всей души счастья, творческих успехов и исполнения желаний!
     
  • Светлана
    Каждый год хожу на новогодние мюзиклы ТМТ "Щелкунчик". Все мюзиклы отличаются своей оригинальностью и красотой , яркостью исполнительного искусства.
     
  • Лидия Б.
    Приветствую мой наилюбимейший коллектив "Щелкунчика"! В детстве с 1998 года занималась в музыкальной школе, соседствующей с вами и всегда восхищалась юными талантами и замечательным пед. составом! Ни разу не пропускали новогодние выступления дорогих сердцу "щелкунят". Всегда мечтала сама попасть к вам. А в этом году моей доченьке исполняется 3 годика, придем на кастинг. Надеюсь, что давняя мечта осуществится!
     
  • Оксана Исхакова
    Здравствуйте, мои любимые!Хотелос ь бы пройти семинар по хореографии с 3-х летками у Надежды Геннадьевны Курлаевой. Скажите, когда это будет возможно? С уважением Оксана Исхакова.

Видеоархив

Объявление

ВНИМАНИЕ!
Театру музыки и танца «Щелкунчик» требуются: 
педагог-хореограф, 
педагог по вокалу, 
концертмейстер, 
костюмер. 
Резюме отправлять Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Звонить:
тел. 78-05-61 
Сайт ОДТМ
Сайт ОДТМ

Образцовый детский коллектив театр музыки и танца "Щелкунчик" - лауреат 200 Всероссийских и международных конкурсов в Москве, Санкт Петербурге, Екатеринбурге, Владимире, Ярославле, Германии, Италии, Франции, Болгарии, Китае. Чемпион мира по танцевальному шоу. Обладатель 50 премий Гран-при, трижды финалист Детского Евровидения, финалист Новой волны, полуфиналист Чемпионата Европы по танцевальному шоу Венгрия (г. Печ), обладатель Гран-при конкурса «Танцевальный Олимп» (Германия), чемпион мира по танцевальному шоу г. Риза (Германия)